片花：孩子为什么喜欢猜谜语？为什么说猜谜语可以帮助孩子提高语言表达能力？哪些谜语适合五岁的孩子？欢迎收听本期的教孩子学说话 。
我是小萍， 和你一起教孩子学说话 。
多年的教学经验， 我发现， 不管是小孔雀一样的孩子， 还是小考拉一样， 就是一有陌生人就黏在妈妈或者爸爸身上的孩子， 都很喜欢猜谜语 。 这是为什么呢？因为谜语对某一事物做通俗生动的描写， 幼儿要分析、理解谜面所表达的意思， 然后对自己大脑“库存”的事物进行想象、归纳、筛选， 将谜面描述的事物特征与自己抽象出的事物特征相对应， 最终找出隐藏的答案 。
整个过程， 先是理解、推理， 然后是顿悟， 最后得到肯定， 正如捉迷藏的游戏一样， 他们抓住了目标， 他们胜利了！幼儿在这一过程中获得莫大的快乐和成就感， 能够大大提高自信心 。
文章插图
文章插图
所以啊， 猜谜语是大脑的体操， 让孩子们猜谜语， 他们常常乐此不疲呢 。 猜谜语不仅是个游戏， 而且可以丰富知识， 提高孩子的语言表达能力 。 孩子常常会向我们提问“是什么”“什么样的”“有什么用” 。 为了使孩子对大千世界有所了解,满足孩子的求知欲与好奇心,让孩子猜谜语,孩子在猜谜语的过程中能获得“是什么”、“什么样的”、“有什么用”,从而为孩子打开知识的窗户 。 孩子们为了猜对谜语,他们会积极思考,对谜面的每句话、每个字都要仔细体会它的意思,以便从事物的形状、颜色、用途、性能等各个方面去得出一个正确的谜底 。 猜出谜底以后,还要逐字逐句检查谜面是否符合谜底 。 这种分析、核对的过程,实际上是促进思维发展的过程,同时能巩固和加深对事物的认识 。 通过自编谜语,还能促进创造性思维的发展 。
那猜谜语如何提高孩子的语言表达能力呢？5-6岁的孩子正处在语言发展阶段 。 谜语能为他们提供真实、丰富的语言输入,帮助他们学习把话说得清楚并富有表现力 。 我们将谜面写在黑板上或是纸上,让孩子读读、背背、猜猜 。 孩子们在读、背谜语的过程中,认识了许多字,也记住了优美的艺术语言 。 这对丰富孩子的词汇、早期识字极有帮助， 现在的家长都希望在孩子的这个阶段进行幼升小的提前教育， 这未尝不是一个既简单又有趣的方法 。
那既然猜谜语这么好玩， 哪些谜语适合五岁的孩子呢？现在网络上各种各样的谜语很多， 家长可以有选择的教给孩子， 选择那些可以扩大孩子知识面， 促进智力发展， 又能使语言能力得到提高的 。
文章插图
选择好谜语是很重要的,要贴近儿童生活,是孩子生活中常见的事物 。 有的谜语太深奥,孩子不易猜着,这样会使孩子失去猜谜的信心,挫伤积极性 。 如；“一棵树,五个杈,不长叶,不开花,做事情,全靠它”,谜底是手,由于手是孩子熟悉的身体部位,通过分析谜面就会猜到 。 如谜语“一网捕三虫,一只落网中,一只飞到西,一只飞到东”,谜底是“心”,由于这个阶段的孩子认识的字还不多,不易猜到,这样的谜语就要避免选择 。
为什么说猜谜语可以帮助孩子变得更大胆？为什么说猜谜语是人际交往的破冰利器？家长要如何引导孩子一起猜谜语呢？
我们之前提到有一些很腼腆的如同考拉一样的孩子， 我们如何利用猜谜语培养孩子真正意义上的自信呢？猜谜语是一个非常有效地途径 。
上期节目我们讲到， 谜语对于任何性格的孩子都能最大程度激起孩子的好奇心与兴趣 。 只要是适合的谜语,他们肯定会兴趣盎然、聚精会神地去听,积极认真地思考、阅读， 从而使其形象思维与创造性联想得到充分的调动 。 我还发现啊， 孩子们在学校学了谜语后,回家会给家人或小伙伴猜,他们还会像老师一样帮助分析 。 在家里学了谜语后， 也会到学校去找同学甚至找教师猜 。 瞧瞧， 孩子们自然而然就能够利用来与人交往了 。
让别人猜谜语的乐趣到底是什么？朱光潜先生在他的《诗学》里早就详尽地描述过了：他的乐趣在于自己是一种神秘事件的看管人， 自己站在光明里， 看别人站在黑暗里绕弯子 。 怪不得孩子能够够这么自然地运用猜谜语与人交往和互动 。 如果我们善于利用猜谜语给孩子带来的乐趣， 也就能够帮助孩子建立真正意义上的自信 。 尤其是考拉型孩子， 他们见到陌生人， 比较害羞， 甚至紧紧黏在父母身上 。 怎么办呢？
先让我们来回忆一下， 自己是不是也有一些人际交往和公众表达的恐惧 。 我们在恐惧什么呢？我们最害怕的事情或许是， 我要说什么啊！我说了一些话， 可是别人不感兴趣怎么办呢？所以我们越发不知道该说什么了 。 对孩子而言， 在他小小的脑袋里， 也充满着这么多问号 。 而最大的那个问号很可能是我到底该说些什么呀 。
如果我们同理孩子的心情和处境， 就不会只是一味强调让孩子去做， 甚至看到别人孩子做得好， 就觉得自己的孩子不如别人 。 来， 让我们先来解决说什么的问题 。 我们从简单的入手 。 我们可以给孩子准备一些谜语素材， 让孩子在陌生的环境中， 能够不紧张， 正常地发挥和表现 。 之前， 孩子在家里玩过的谜语这时候就派上用场啦！例：一个小小游泳家， 说起话来呱呱呱， 小时有尾巴没有脚， 大了有脚没尾巴 。 （打一动物）
孩子说谜语一定是有听众的， 说完之后， 他会去观察和关注听众的反应， 这样交流关系自然就建立起来了 。 他会期待听众的答复， 答对了， 他会作出适当的回应， 甚至继续提问 。 答错了， 他自然也会做出一些提示， 这时他不仅在说， 而且在思考、在搜集， 还在观察和揣度听众的心理， 最终的目的是让对方猜出来， 或是让对方知道答案 。 在这你来我往的言语交流中， 不只是语言得到锻炼那么简单 。
想想咱们的考拉型的孩子， 让别人猜谜语的时候心理的状态， 提问人通常的心理是， 我知道答案， 心里有数， 所以信心满满 。 孩子的使命就是描绘事物和现象的特征， 就不说出名称让你猜， 猜不到最好 。 孩子在这样的时候， 已经忘记了什么紧张， 怕忘词之类的， 只知道好玩了 。
【猜谜语帮助孩子学说话 猜谜语可以学说话】最后， 有了多次这样的交流经验之后， 孩子与人交往的信心和冲动自然就建立起来了 。